Das amerikanische Schulwesen zwischen Marktideologie und staatlicher Verantwortung. Standardisierung, Privatisierung und Wettbewerb als Reformprogramm für das amerikanische Schulsystem.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Friehs, Barbara
Titel	Das amerikanische Schulwesen zwischen Marktideologie und staatlicher Verantwortung. Standardisierung, Privatisierung und Wettbewerb als Reformprogramm für das amerikanische Schulsystem.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2002), 213 S.Verfügbarkeit
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik. 841
Beigaben	Literaturangaben 400
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-38505-6
Schlagwörter	Autonomie; Autonomie; Finanzierung; Marktwirtschaft; Privatisierung; Schüler; Schule; Schulreform; Steuerung; Wettbewerb; USA; Schulreform; Privatschule; Leistung; Schulwahl; Deregulierung; Schule; Schulwahl; Privatschule; Lehrerausbildung; Schüler; Schülerleistung; Steuerung; Finanzierung; Marktwirtschaft; Privatisierung; Wettbewerb; Deregulierung; Dezentralisierung; Leistung; Standard; USA
Abstract	Diverse Anläufe, das amerikanische Bildungswesen zu reformieren, waren bislang kaum von Erfolg gekrönt, weshalb man seit Mitte der neunziger Jahre nach neuen Strategien zur Systemreform sucht. Ansätze zur Verbesserung des amerikanischen Schulsystems, die seitdem initiiert wurden, basieren auf der Grundlage von drei verschiedenen Strategien. Dies sind erstens eine weitere Standardisierung von Schülerleistungen, aber auch der Lehreraus- und -fortbildung, zweitens die Privatisierung vieler Sektoren des öffentlichen Schulwesens und drittens die Implementierung von Mechanismen des freien Marktes im Schulsystem. Es wird in dieser Studie versucht, die neuen Entwicklungen darzustellen und gleichzeitig einer kritischen Analyse zu unterziehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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