Lehrermangel und Lehrer(aus)bildung im Blickpunkt. Eine wirtschaftspädagogische Positionsbestimmung.

Autor/inn/en	Sloane, Peter F.; Hasenbank, Thomas
Titel	Lehrermangel und Lehrer(aus)bildung im Blickpunkt. Eine wirtschaftspädagogische Positionsbestimmung.
Quelle	Aus: Probleme der Lehrerbildung. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (2001) S. 213-251Verfügbarkeit
Beigaben	Internetadressen; Literaturangaben 91; Grafiken 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogik; Informationsgesellschaft; Berufsschule; Bildungspolitik; Deutschland; Lehrer; Pädagogik; Wirtschaftspädagogik; Bildungspolitik; Informationsgesellschaft; Reform; Fachdidaktik; Schulentwicklung; Empfehlung; Schulentwicklung; Lehrermangel; Lehrer; Lehrerausbildung; Fachdidaktik; Wirtschaftspädagogik; Duales Ausbildungssystem; Berufsbildendes Schulwesen; Berufsschule; Kaufmännische Ausbildung; Empfehlung; Modularisierung; Reform; Deutschland
Abstract	[In ihrer wirtschaftspädagogischen Positionsbestimmung zum Thema Lehrerbildung spannen die Autoren] einen weiten Rahmen, in dem die Komplexe der Lehrerversorgung, der Schul- und Unterrichtsentwicklung, der Lehrer(aus)bildung und die Optimierung der bestehenden Lehrerbildung verankert sind.... Die wirtschaftspädagogischen Reformvorschläge beinhalten im Vergleich zu den anderen Schularten ebenfalls das Problem des Verhältnisses zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Erziehungswissenschaft.... In zwei Modellierungen wird aufgezeigt, wie die anstehenden Probleme gelöst werden könnten, wenn sich zudem eine Modularisierung der Lehrerbildung umsetzen ließe, die in fünf Thesen zusammengefasst, den Kreislauf zwischen Lehreranstellung, Schulentwicklung und Lehrerbildung positiv beeinflussen könnte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)