Kompetenzentwicklung 2001. Tätigsein - Lernen

Autor/inn/en	Angress, Alexandra; u.a.
Institution	Arbeitsgemeinschaft Qualifikations-Entwicklungs-Management
Titel	Kompetenzentwicklung 2001. Tätigsein - Lernen - Innovation.
Quelle	Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2001), 417 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kompetenzentwicklung. 6
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-1117-3
Schlagwörter	Kompetenz; Lernfähigkeit; Bildungspolitik; Informelles Lernen; Lernbedingungen; Lernen; Lernkultur; Lernort; Arbeitswelt; Konstruktivismus; Europäische Dimension; Berufsausbildung; Berufsbildung; Arbeitsmarkt; Berufstätigkeit; Qualifizierung; Betriebliche Weiterbildung; Fortbildung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Alter; Innovation; Selbstorganisation; Typologie; Europäische Union; Arbeitnehmer; Erwachsener; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Berufliche Lernkultur und Lernstrukturen sind zunehmend wirtschaftliche Wettbewerbsfaktoren und gesellschaftliche Standortbedingungen, da effizientes Lernen maßgeblich über Innovation und Transformation entscheidet. Vor diesem Hintergrund ist es erforderlich, die bestehenden beruflichen Weiterbildungsvorstellungen, die Lernziele, Lernwege und Lernorte zu überdenken. Mit dem interdisziplinären Forschungs- und Entwicklungsprogramm "Lernkultur Kompetenzentwicklung" [des BMBF], das in den Jahren 2001 bis 2007 durchgeführt wird, wird den Fragen des Aufbaus einer neuen Lernkultur, die sich durch Pluralität von Lernformen auszeichnet und ihr optimales Zusammenwirken ermöglicht, gezielt nachgegangen. Viele Diskussionen gerade im internationalen Rahmen belegen, dass die weiterbildungspolitische Diskussion in der Bundesrepublik sich in den letzten Jahren zu sehr auf institutionalisiertes Lernen konzentriert hat und hier durch eine Öffnung neue Ansätze gefunden werden müssen. Aus den vielfältigen Forschungs- und Gestaltungsaufgaben dieses Programms stellt der sechste Band der Reihe "Kompetenzentwicklung" einige ausgewählte theoretische Positionen und praktische Überlegungen dar, die bei der Suche nach Lösungen für erfolgreiches Lernen in Entwicklungsprozessen zu berücksichtigen sind. Hierzu gehören u. a. die Themen: Lernkultur und Innovation, Perspektiven des Lernens, Lernen und Arbeiten, Europa und nationale Kompetenzentwicklung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)