Neue Tendenzen von Privatisierung, Selektion und Eliteförderung im Hochschulbereich.

Autor/in	Bultmann, Torsten
Titel	Neue Tendenzen von Privatisierung, Selektion und Eliteförderung im Hochschulbereich.
Quelle	Aus: Gleichheit und Ungleichheit in der Pädagogik. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2001) S. 207-224Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch für Pädagogik. 2000
Beigaben	Literaturangaben 30
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-37364-3
Schlagwörter	Eignungstest; Förderung; Elite; Privatisierung; Hochschulpolitik; Hochschulreform; Hochschulzulassung; Auslese; Effizienz; Deutschland
Abstract	Die polemische Entgegensetzung von 'Chancengleichheit' und 'Leistung' betrachtet der Autor als zunehmend prägend für das gegenwärtig vorherrschende Verständnis von 'Hochschulreform'. "Die Definition der Funktionskrise der Hochschulen als Problem mangelnder Selektion ermöglicht vor allem eine politisch ausgesprochen günstige Problemverschiebung: die Transformation einer Finanz-, Struktur- und politischen Steuerungskrise in ein subjektiv zuschreibbares Problem von ' Begabung' und 'Eignung'. Dies ist gleichbedeutend mit Entpolitisierung des Themas Bildungsreform. Auf diese Weise werden verschiedene Interessen bedient. Der Staat wird vom Legitimationsdruck für finanzielle Unterausstattung und Fehlplanungen entlastet, soziale Ungleichheit und Bildungsdiskriminierung werden als Problem unterschiedlicher 'Begabungen' abgebildet und damit individualisiert; last not least ermöglicht die Identifikation von 'Qualität' mit individuell gemessener 'Leistung', die Verkoppelung von Bildungsverhalten und ökonomischem Wettbewerb. Diese Bündelung von Interessen beschreibt eine gegenwärtig sehr stabile bildungspolitische Konstellation." Die daraus sich abzeichnenden ideologischen Begründungsmuster und institutionellen Konsequenzen werden vom Autor kritisch beleuchtet. Dabei konzentrierte er sich auf Probleme des Hochschulzugangs und der Studienstruktur. (DIPF/Orig. St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)