Handreichung Deutsch als Fremdsprache.

Autor/inn/en	Rösch, Heidi; Ahrenholz, Bernt; Ahrens, Ruth; Grassau, Ulrike; Röhner-Münch, Karla; Thimm, Mathias
Institution	Berlin, Senator Schule, Jugend und Sport
Titel	Handreichung Deutsch als Fremdsprache.
Quelle	(2001), 94 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Berlin; Fremdsprachenunterricht; Sprache; Unterrichtsmethode; Migration; Rahmenrichtlinie; Interkulturelle Bildung; Sachinformation; Rahmenrichtlinie; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Deutsch als Zweitsprache; Sprache; Fremdsprachenunterricht; Schriftspracherwerb; Migration; Handreichung; Berlin
Abstract	In Kurzfassung werden theoretische Aspekte des Zweitspracherwerbs (unter besonderer Berücksichtigung der Erstsprache und des Schriftspracherwerbs) umrissen und die Besonderheiten der deutschen Sprache (auch im Blick auf Mündlichkeit und Schriftlichkeit sowie Deutsch als Fachsprache) zusammenfassend dargestellt. Ziele, Aufgaben und Lerninhalte konzentrieren sich auf sprachliche, kommunikative und interkulturelle Aspekte und benennen zu entwickelnde Lernstrategien. Die Handreichung folgt dem Konzept des integrativen Sprachunterrichts und benennt methodisch-didaktische Grundlagen für einen motivierenden und Sprache entdeckenden DaZ-Unterricht. Es werden inhaltlich-methodische Schwerpunkte für die Förderung des Schriftspracherwerbs genannt und Prinzipien der Leistungseinschätzung und -formulierung angesprochen. Zur konkreten Unterrichtsplanung trägt die Handreichung durch die Skizzierung von Planungsmodellen und die Darstellung einer sprachlichen Progression nach Kompetenzstufen bei. Didaktisch verschieden konzipierte Unterrichtsmodelle sollen Anregungen geben für die Realisierung von DaZ-Unterricht. Als Hintergrundinformation gibt die Handreichung einen Überblick über Neue Medien im DaZ-Unterricht, Grammatiken und DaZ-Lehrwerke. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)