Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Richer, Jean-Jacques |
|---|---|
| Titel | Pour une pratique de l'approche typologique des textes. |
| Quelle | In: Le français dans le monde, 31 (1991) 238, S. 73-78 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0015-9395 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe II; Gymnasium; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtseinheit; Rhetorik; Textanalyse; Textgrammatik; Textproduktion; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Zentralafrikanische Republik |
| Abstract | In der Zentralafrikanischen Republik wurde in den Schuljahren 1988 bis 1990 fuer Lerner des Franzoesischen als Fremdsprache und als Zweitsprache ein typologischer Ansatz zur Textanalyse experimentell eingesetzt. Anhand verschiedener narrativer, deskriptiver, explikativer, injonktiver, argumentativer und poetischer Texte soll der Lerner einen Zugang zur Textgrammatik bekommen. Die Textanalyse laeuft in vier Schritten ab: Fuer ein allgemeines Textverstaendnis wird zunaechst der semantische Gehalt untersucht (wer, was, wo, wie, warum), um so die Oberflaechenstruktur des Textes zu identifizieren. Danach wird das Wortfeld des Textes, welches wesentlich zum Textverstaendnis beitraegt, auf Synonyme, Antonyme etc. hin untersucht. Die lexikalische Analyse schliesst ebenfalls die Untersuchung der wichtigsten rhetorischen Figuren ein. Als dritter Schritt wird der Text auf seine syntaktischen Besonderheiten im Hinblick auf Satz- und Textgrammatik hin ueberprueft. Auf der Basis dieser drei Analyseschritte erfolgt in einem vierten Schritt die eigene schriftliche Textproduktion. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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