Theory, research and practice in foreign language teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Littlewood, William
Titel	Theory, research and practice in foreign language teaching.
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 2 (1991) 1, S. 99-111Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Schematheorie; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Der Autor erlaeutert die These, dass die Denkschematatheorie bei der Verbindung von Sprachlehrforschung und -praxis eine grosse Hilfe sein koenne. Besonders in der Lehrerausbildung sollte auf das Vorhandensein und die Entwicklung von Denkschemata geachtet werden, um die bestehenden Unterrichtsbilder fuer neue Formen der Fremdsprachendidaktik fruchtbar zu machen. Auch die Kommunikation zwischen Lehrern koenne durch die gegenseitige Anerkennung der Tatsache, dass jeder seine individuellen Schemata im Kopf habe, nur verbessert werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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