Zehn Thesen zum Fremdsprachenunterricht ab 3. Schuljahr.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schrand, Heinrich
Titel	Zehn Thesen zum Fremdsprachenunterricht ab 3. Schuljahr.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 35 (44) (1991) 2, S. 76-77Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Frühbeginn; Spiel; Sekundarstufe I; Grundschule; Lehrerfortbildung; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Lerninhalt; Hausaufgabe; Stundentafel; Artikulation (Ling); Fremdsprachenunterricht; Elternarbeit
Abstract	Die vorliegenden Thesen leisten einen Beitrag zur Fachdiskussion ueber den Fremdsprachenunterricht in der Grundschule. Der Autor spricht eine Vielzahl der in der gegenwaertigen Diskussion umstrittenen Schwerpunkte an, z. B. Elternarbeit, Anbindung an die Sekundarstufe, Aus- und Weiterbildung von Lehrkraeften, Umfang des Fremdsprachenunterrichts in der Stundentafel, Anpassung von Lerninhalten und Methoden an altersspezifische Wahrnehmungs- und Verstehensmuster von Kindern.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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