Im Labyrinth der Lernprogramme. Oder: Warum reicht Lernsoftware allein nicht aus?

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Autor/inn/en	Bombelka-Urner, Wilma; Koch-Priewe, Barbara
Titel	Im Labyrinth der Lernprogramme. Oder: Warum reicht Lernsoftware allein nicht aus?
Quelle	In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 20 (1991) 5, S. 15-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-4515
Schlagwörter	Methode; Neue Technologien; Interaktion; Lernen; Curriculumentwicklung; Curriculumreform; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Lehrprogramm; Multimediales Lernen; Berufsbildung; Fortbildung; Volkshochschule; Kaufmännische Weiterbildung; Kursleiterfortbildung; Bewertung; Qualität; Bielefeld; Deutschland-BRD; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Forschungsmethode: anwendungsorientiert. "Lernprogramme haben oft noch nicht die Qualitaet, die von interaktiven Medien zu fordern ist, wenn sie in der beruflichen Bildung eine fuehrende Rolle spielen sollen. Die Verwendung interaktiver Lernprogramme in heterogenen Lerngruppen der kaufmaennisch-verwaltenden Weiterbildung wird daher zunehmend zu einem zentralen Thema der Revision berufsbildender Curricula. In dem Beitrag wird beispielhaft dargestellt, wie der Prozess der Curriculumrevision von den Beteiligten der jeweiligen Weiterbildungstraeger selbstorganisiert gemacht werden kann." (Autorenreferat).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1996_(CD)

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