Anregen sprachlicher Taetigkeit im Mathematikunterricht.

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Autor/in	Riehl, Christine
Titel	Anregen sprachlicher Taetigkeit im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 37 (1991) 1, S. 29-38Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Verbale Kommunikation; Allgemein bildende Schule; Oberschule; Polytechnische Schule; Schüler; Motivation; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Spracherwerb; Mathematikunterricht; Fachsprache; Deutschland-DDR
Abstract	Auf der Grundlage umfangreicher praxisanalytischer Untersuchungen zur muendlichen Sprachtaetigkeit im Mathematikunterricht weist C. Riehl nach, dass die Ausbildung fachspezifischer Redeweisen ein langwieriger und muehsamer Prozess ist. Die lehrerzentrierte Unterrichtssfuehrung unterdrueckt in starkem Masse die Entfaltung muendlicher Sprachhandlungen der Schueler und wirkt sich nachteilig auf deren Sprechmotivation aus. Die Autorin stellt thesenartig einige Forderungen zusammen, deren Realisierung auf eine Verbesserung der muendlichen Sprachtaetigkeit der Schueler im Mathematikunterricht abzielt.
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1995_(CD)

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