Freizeitorientierte Erwachsenenbildung

Autor/in	Opaschowski, Horst W.
Titel	Freizeitorientierte Erwachsenenbildung - ein neues Paradigma?
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 14 (1991) 2, S. 2-6 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2433; 0175-0488
DOI	10.25656/01:6437
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-64370
Schlagwörter	Pädagogik; Gesellschaft; Familie; Leben; Arbeitsgesellschaft; Wertewandel; Balance; Arbeit; Beruf; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Freizeitpädagogik; Freizeit; Lebensentwurf; Paradigmenwechsel; Privatleben
Abstract	Der Perspektivenwechsel von der einseitigen Arbeitszentrierung zur ausbalancierten Arbeits-Freizeitorientierung des Lebens läßt Freizeitbildung (einschließlich freizeitorientierter Erwachsenenbildung) immer wichtiger werden. Die Zukunft gehört der Gleichwertigkeit berufs- und freizeitorientierter Lebenskonzepte. Nur eine solche "Wertesynthese" kann dem Struktur- und Wertewandel von Arbeit und Freizeit angemessen Rechnung tragen, bei dem unter Bildung mehr als nur Qualifikation für die Erwerbsarbeit verstanden wird. Als Teil einer lebensbegleitenden Bildung zielt freizeitorientierte Erwachsenenbildung auf die Entfaltung persönlicher Fähigkeiten und Interessen und die Befähigung zu Selbstbestimmung und sozialer Verantwortung, letztlich auf die Erhöhung von Wahl-, Entscheidungs- und Handlungskompetenzen in allen Lebensbereichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	1994_(CD)