Wortlisten und Arbeitsblaetter fuer das taegliche Rechtschreibtraining.

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Autor/in	Hoeller, Heinz
Titel	Wortlisten und Arbeitsblaetter fuer das taegliche Rechtschreibtraining.
Quelle	In: Monatshefte für die Unterrichtspraxis, 50 (1982) 8, S. 534-538Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-7715
Schlagwörter	Deutschunterricht; Rechtschreibung; Training; Lernerfolg; Sekundarbereich; Lernerfolg; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Rechtschreibung; Regelkenntnis; Training; Wortliste
Abstract	Der Autor beschreibt die Erfahrung, die er drei Jahre lang mit dem Einsatz von Wortlisten im Rechtschreibunterricht gesammelt hat. Er hat Arbeitsblaetter nach einem bestimmten Schema erstellt. Thema eines jeden Blattes ist ein besonderes Rechtschreibproblem, z. B. s im In- und Auslaut; -bb-;- dd-;-gg-; Dehnungs-h und -nn- im In- und Auslaut. Etwa 30 Woerter einer jeden Rechtschreibproblematik stehen am Anfang des Blattes. Es schliessen sich Uebungen in vielfaeltiger Form an, z. B. sortieren nach In- uns Auslaut, Ordnen der Woerter nach Vokalen, Suchen verwandter Woerter, Kreuzwortraetsel und Lueckentexte. Bei einer solchen abwechslungsreichen Beschaeftigung merkt der Schueler gar nicht, dass es sich um dasselbe RS- Problem handelt und die richtige Schreibweise schleift sich gleichsam von selbst ein. Da jedes Arbeitsblatt nach demselben Muster aufgebaut ist, faellt es dem Schueler auch nicht schwer, selbstaendig zu arbeiten. Die Beschaeftigung mit einem Blatt geht ueber 5 - 8 Stunden, wobei der Schueler auch ruhig einmal 10 - 15 Minuten taeglich arbeiten kann. Wichtig fuer den Lernerfolg ist die taegliche Uebung. Unterrichtsgegenstand: Rechtschreibtraining mit Wortlisten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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