Achieving scale and quality in school-to-work internships. Findings from two employer surveys.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bailey, Thomas; Hughes, Katherine; Barr, Tavis
Titel	Achieving scale and quality in school-to-work internships. Findings from two employer surveys.
Quelle	In: Educational evaluation and policy analysis, 22 (2000) 1, S. 41-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26; Tabellen 15; Anhang
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3737
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Arbeitgeber; Arbeitswelt; Berufsvorbereitung; Betriebspraktikum; Motivation; Schule; Teilnahme; USA; Schule; Übergang; Motivation; Arbeitswelt; Teilnahme; Berufsvorbereitung; Betriebspraktikum; Arbeitgeber; USA
Abstract	Work-based learning is a central component of the school-to-work strategy. Yet, a widespread system of work-based learning in the form of internships or apprenticeships will need to involve thousands of employers willing to provide placements. This paper examines the issue of employer involvement in the school-to-work strategy through a survey of employers participating in five school-to-work programs and a survey of a comparison group of nonparticipating employers in those same labor markets. The motivations and potential motivations of employers are identified; the data suggest that participants are motivated by philanthropy, while firms in the nonparticipating sample indicate that they would need more bottom-line-oriented arguments to convince them join up. We also explore the quality of work-based learning placements provided to try to identify the relationship between the characteristics and motivations of employers and the quality of the internships that they provide. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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