Evaluation en vogue.

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Autor/in	Haerdle, Benjamin
Titel	Evaluation en vogue.
Quelle	In: DUZ : Magazin für Wissenschaft und Gesellschaft, 56 (2000) 24, S. 15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-4501; 1437-4234
Schlagwörter	Evaluation; Lehre; Studienbedingungen; Studiengang; Bewertung; Qualitätssicherung; Zielvereinbarung; Agentur; Deutschland
Abstract	Die Evaluation liegt in Deutschland immer mehr im Trend. Dokumentiert wurde dies auf der dritten Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGEval) Ende November in Berlin. Dort trafen sich rund 200 Teilnehmer, die in sechs Arbeitskreisen über das Thema "Evaluation - Reformmotor oder Reformbremse" diskutierten. Das Betätigungsfeld der Evaluatoren ist groß und umfaßt beispielsweise Bewertungen von Schulen, Verwaltungen oder der Entwicklungspolitik. Auch an deutschen Hochschulen wird verstärkt evaluiert. Im Mittelpunkt stehen dabei die Studien- und Lehrbedingungen der Fachbereiche. Während im Jahr 1997 lediglich drei Verbände und Agenturen Studiengänge überprüften, werden es im nächsten Jahr bereits acht Netzwerke sein. So wird zum Beispiel die "Evaluationsagentur Baden-Württemberg" auf Beschluss der Landesregierung in Stuttgart im Jahr 2001 beginnen, flächendeckend Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogische Hochschulen zu evaluieren. Bereits 1994 wurde der Verbund Norddeutscher Universitäten ("Nordverbund") gegründet. In Niedersachsen wurden seit 1995 mehr als 140 Gutachten über die Qualität von Studium und Lehre an Universitäten und Fachhochschulen von der "Zentralen Evaluations- und Akkreditierungsagentur Hannover" (ZEvA) erstellt. (HoF/Text auszugsweise übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2002_(CD)

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