Assessing children's mathematical knowledge. Social class, sex and problem-solving. Book review: Cooper, Barry; Dunne, Mairead: Assessing children's mathematical knowledge. Social class, sex and problem-solving. Buckingham: Open University Press, 2000, 230 p., ISBN 0-335-20316-7. ISSN: 0044-4103.

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Autor/in	Leder, Gilah C.
Titel	Assessing children's mathematical knowledge. Social class, sex and problem-solving. Book review: Cooper, Barry; Dunne, Mairead: Assessing children's mathematical knowledge. Social class, sex and problem-solving. Buckingham: Open University Press, 2000, 230 p., ISBN 0-335-20316-7. ISSN: 0044-4103.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 32 (2000) 5, S. 162-163 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103; 1615-679X
Schlagwörter	Bildungsziel; Forschung; Pädagogische Diagnostik; Test; Sekundarstufe I; Lernen; Curriculum; Leistung; Leistungsmessung; Trendbericht
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2002_(CD)

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