Stoffkreisläufe - zum didaktischen Standort im kontextorientierten Chemieunterricht.

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Autor/in	Wambach, Heinz
Titel	Stoffkreisläufe - zum didaktischen Standort im kontextorientierten Chemieunterricht.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 49 (2000) 7, S. 34-36Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Stofftransport (Biol); Chemieunterricht; Kreisprozess; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Der Beitrag schlägt eine weite Brücke, auch in der Literatur, von der partiellen Chemie-Erfahrung des "Vernichtens" von Stoffen zum erforderlichen Vernetzen von Stoffströmen und Produktzyklen in "Stoffkreisläufe". Mit der Leitlinie "Stoffkreisläufe" erwerben Schülerinnen und Schüler frühzeitig ein stabileres Chemie-Verständnis. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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