Unterricht zum Druck in Flüssigkeiten und Gasen. Teil 3: Kritikpunkte gegenwärtigen Unterrichts.

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Autor/inn/en	Wodzinski, Rita; Oberhoffner, Ingrid
Titel	Unterricht zum Druck in Flüssigkeiten und Gasen. Teil 3: Kritikpunkte gegenwärtigen Unterrichts.
Quelle	In: Physik in der Schule, 38 (2000) 6, S. 397-400Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-9244
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Gas; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Druck (Phys); Flüssigkeit; Mechanik; Mechanische Eigenschaft; Physikunterricht; Diskussion; Kritik
Abstract	Der Beitrag lenkt die Aufmerksamkeit auf einige Schwachstellen gegenwärtigen Unterrichts zum Druck in Flüssigkeiten und Gasen, wie die Einführung des Drucks über den Auflagedruck, zügiges Hinsteuern auf die Definitionsgleichung, ungünstige Experimente und Formulierungen. Kritikpunkte sind u. a. graphische Darstellungen, ein Zuviel an Rechnungen und Umrechnungen sowie eine Überbetonung technischer Aspekte bei Vernachlässigung von Gefährlichkeitsaspekten. Es wird als möglicher Ausweg vorgeschlagen die Einführung des Drucks als Maß für das Gepresstsein. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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