Vorgezogene 2. und 3. Fremdsprache. Ergebnisse eines Schulversuchs in Rheinland-Pfalz.

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Autor/in	Macht, Konrad
Titel	Vorgezogene 2. und 3. Fremdsprache. Ergebnisse eines Schulversuchs in Rheinland-Pfalz.
Quelle	In: Französisch heute, 31 (2000) 3, S. 328-342Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben 1; Grafiken
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Empirische Forschung; Einstellung (Psy); Bildungspolitik; Frühbeginn; Schulversuch; Gymnasium; Lernerfolgsmessung; Lernprozess; Lernverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Sprachenfolge; Englischunterricht; Französischunterricht; Sprachpolitik; Rheinland-Pfalz
Abstract	Eine der schulischen Maßnahmen zur Intensivierung des Fremdsprachenlernens an deutschen Gymnasien stellt die Vorverlegung des Lernbeginns der 2. Fremdsprache in Klasse 6 und der 3. Fremdsprache in Klasse 8 dar. Der Beitrag präsentiert Organisation, Planung und Ergebnisse eines sechsjährigen Schulversuchs in Rheinland-Pfalz, der Auskunft darüber geben sollte, ob eine solche Vorverlegung pädagogisch und fachdidaktisch empfehlenswert ist. Die Beobachtungen sind vorbehaltlos als positiv zu beurteilen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2002_(CD)

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