Generational influences on contemporary curriculum thought.

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Autor/inn/en	Sears, James T.; Marshall, J. Dan
Titel	Generational influences on contemporary curriculum thought.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 32 (2000) 2, S. 199-214Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Curriculumentwicklung; Einflussfaktor; Generationswechsel
Abstract	Using generational theory, this paper explores the genealogical and ideational evolution of the contemporary curriculum field. The authors use dramatis personae to explore the clashes that occurred preceding, during, and after the 'renaissance' of the curriculum field, concluding with a discussion of the next generation of curriculum workers who are coming to prominence during the millennium. (Abstract vom Verlag übernommen).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2001_(CD)

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