"Ich hab es als Privileg empfunden, lernen zu dürfen!" Einflüsse der Familie und der Schule auf den Bildungsverlauf von Arbeitertöchtern.

Autor/in	Brendel, Sabine
Titel	"Ich hab es als Privileg empfunden, lernen zu dürfen!" Einflüsse der Familie und der Schule auf den Bildungsverlauf von Arbeitertöchtern. Paralleltitel: "l have considered learning a privilege!" How school and family influence the formative processes of working class girls.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 92 (2000) 3, S. 308-321Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 1; Literaturangaben 31
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27615
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-276157
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Sozialisation; Familie; Mädchenbildung; Eltern; Kind; Schule; Grundschule; Sekundarbereich; Geschlecht; Arbeiterfamilie; Biografie; Deutschland
Abstract	Was bedeutet Chancengleichheit insbesondere für Mädchen aus Arbeiterfamilien? Offenbar sind sie nicht in dem Maße mit Selbstvertrauen ausgestattet, dass sie sich ohne besondere Hilfe behaupten können. Dabei kommt den Lehrerinnen und Lehrern eine besondere Rolle zu: Sie können die subtilen Wirkungen vieler Faktoren durchkreuzen und insbesondere das Selbstbild der kognitiven Leistungsfähigkeit fördern. (DIPF/Orig.) What does equity of opportunity mean for girls with a working class family background? Obviously they are not sufficiently endowed with self-reliance to manage without special support. Teachers play a special role in this context: they can cross the subtle effects of many factors and encourage the development of a positive attitude towards cognitive abilities. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)