Why teacher trainees choose the teaching profession. Comparing trainees in metropolitan and developing countries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bastick, Tony
Titel	Why teacher trainees choose the teaching profession. Comparing trainees in metropolitan and developing countries.
Quelle	In: International review of education, 46 (2000) 3-4, S. 343-349Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16; Tabellen 3
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lehrer; Lehramtsstudent; Motivation; Berufswahl; Forschungsstand; Internationaler Vergleich; Jamaika
Abstract	After reviewing some research on the motivation to become a teacher from the USA, Canada and other developed countries the author presents the results of a survey in Jamaica with 1444 teacher trainees. "This study verified that extrinsic, intrinsic and altruistic considerations were three distinct motivations ... Extrinsic motivation was the most important, accounting for 24,2% of the variation as compared to 14,6% for altruistic motivation and 8,8% for intrinsic motivation. These results, emphasizing extrinsic motivation, are in accord with results reported from developing countries and contrast with the results from metropolitan countries that emphasize intrinsic and altruistic motivations." (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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