Schulische Wissensdiagnose mittels Concept Mapping.

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Autor/in	Peuckert, Jochen
Titel	Schulische Wissensdiagnose mittels Concept Mapping.
Quelle	In: Vorträge / Physikertagung, Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachausschuß Didaktik der Physik, Tagung 1999 (2000), S. 215-220Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Mapping; Wissensdiagnose; Gymnasium; Schule; Schule; Gymnasium; Lehrerausbildung; Concept Map; Modalnetz; Flugphysik
Abstract	Der Autor beschäftigt sich mit Wissensdiagnose mittels "Concept Mapping", einer Methode, die dem Lernendem neue Chancen gibt, sein wissen zu präsentieren. Das Konzept wurde im Rahmen der physikdidaktischen Lehrerausbildung an einem Berliner Gymnasium erprobt. Dazu wurde das Thema Flugphysik ausgewählt, Lernziele formuliert, die Schüler in die Technik des "Concept Mappings" eingeführt, das Vorwissen und der Lernfortschritt der Schüler untersucht. Der Autor präsentiert die Methode und Ergebnisse des "Concept Mappings" wissenschaftlich aber leider oft in "neudeutscher" Sprache, so das der Begriff "Concept Mapping" etwas im Dunkeln bleibt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2001_(CD)

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