Evaluation des Bremer Unterrichtskonzepts "Atome, Moleküle und Festkörper".

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Autor/inn/en	Deylitz, Stefen; Niedderer, Hans
Titel	Evaluation des Bremer Unterrichtskonzepts "Atome, Moleküle und Festkörper".
Quelle	In: Vorträge / Physikertagung, Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachausschuß Didaktik der Physik, Tagung 1999 (2000), S. 175-180Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Schüler; Bremer Unterrichtskonzept; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmethode; Messgröße; Atommodell; Atomphysik; Elektrische Ladung; Elektron; Psi-Funktion; Quantenmechanik; Schrödinger-Gleichung; Inhalt; Item; Modellbegriff; Muster; Zustand
Abstract	Die Autoren untersuchen die Effektivität des Bremer Unterrichtsansatzes. Dabei ging es um die Frage, inwieweit die Unterrichtseinheit die Schüler in die Lage versetzt, die Ziele im Sinne des Ansatzes zu erreichen und wie sich ihr Verständnis zur Atomphysik durch den Unterricht verändert. Folgende Unterpunkte spielen bei der Untersuchung eine maßgebliche Rolle: Evaluation des Bremer Unterrichtskonzepts; Moderner Einstieg in die Atomphysik; Abstraktionsstufen: Von Itemmustern zu Ausprägungsgraden; Konkretisierung von Inhaltsbereichen am Beispiel "Atommodell"; Ergebnisse der Evaluation.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2001_(CD)

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