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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inNentwig, Peter
TitelScientific Literacy: Vom vergeblichen Bemühen der Schule.
QuelleIn: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1999 (2000), S. 179-181Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0170-5983
ISBN3-88064-294-X
SchlagwörterKompetenz; Methodenkompetenz; Wissen; Einstellung (Psy); Alltag; Bildungspolitik; Chemie; Erkenntnis; Erwachsener; Europa; Industriegesellschaft; Lehrplan; Literatur; Medizin; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Schule; Technik; Umwelt; Wirtschaft; Wissen; Bildungspolitik; Ziel; Fachdidaktik; Kompetenz; Modernität; Grundkurs; Interesse; Problem; Phänomen; Naturwissenschaftliche Bildung; Schule; Erkenntnis; Interesse; Soziale Kompetenz; Lehrplan; Grundkurs; Fachdidaktik; Chemie; Literatur; Medizin; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Modernität; Umwelt; Industriegesellschaft; Wirtschaft; Alltag; Phänomen; Problem; Sachkompetenz; Technik; Ziel; Erwachsener; Methodenkompetenz; Europa
AbstractDer kurze Artikel faßt (teilweise in englischer Sprache) zusammen, was Schule im Blick auf naturwissenschaftliche Bildung erreichen sollte, und was sie im Hinblick auf das Interesse, die Einstellungen und die Kenntnisse derzeit laut verschiedener Untersuchungen tatsächlich bewirkt. Der Autor skizziert ein Bild des Mangels und des Versagens von Schule.
Erfasst vonArbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update2001_(CD)
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