Psychomotorik und kindliche Entwicklung: Metatheoretische Perspektiven.

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Autor/in	Fischer, Klaus
Titel	Psychomotorik und kindliche Entwicklung: Metatheoretische Perspektiven.
Quelle	In: Motorik, 23 (2000) 1, S. 22-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
Schlagwörter	Entwicklungstheorie; Persönlichkeitsentwicklung; Psychomotorik; Kind; Bewegungserziehung; Behinderung; Sonderpädagogik
Abstract	Der Autor fragt nach den theoretischen Konstrukten, die einer psychomotorischen Praxis in der Entwicklungsspanne der Kindheit zugrundeliegen. Der Begriff Persönlichkeitsentwicklung durch Handeln hat sich im Prozess der wissenschaftlichen Fundierung der Psychomotorik als theorieübergreifendes Konstrukt erwiesen. Der Beitrag klärt die metatheoretischen Orientierungen, die unsere Deutungen und Erklärungen des pädagogischen und therapeutischen Alltags leiten und mündet in ein mehrdimensionales, erkenntnisleitendes Entwicklungsmodell der Psychomotorik. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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