Lernen: Mit der Steinzeitausstattung in das Cyberspace?

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Autor/in	Scheunpflug, Annette
Titel	Lernen: Mit der Steinzeitausstattung in das Cyberspace?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 52 (2000) 3, S. 44-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Pädagogik; Erfahrung; Anschauung; Denken; Gruppenbeziehung; Lernpsychologie; Verhalten; Soziale Beziehung; Interkulturelle Bildung; Lernen; Computer; Evolution; Gehirn; Mensch; Geschichte (Histor); Cyberspace; Erkenntnistheorie; Moral; Vernunft; Moderne; Wertevermittlung; Umwelt; Philosophie; Entwicklung; Deutschland
Abstract	Erkenntnisse der Soziobiologie und der darwinschen Psychologie wie auch der Evolutionären Erkenntnistheorie machen deutlich, daß unsere "spontane Vernunft" an die längste Periode der Menschheit, die Lebensbedingungen im Pleistozän - also der Steinzeit -, angepaßt ist. Was uns konkret und was uns abstrakt erscheint, läßt sich mit Hilfe dieser Theorie erklären. Für die pädagogische Diskussion ist diese Theorieofferte anregend, weil sie für den didaktisch so wichtigen Begriff der "Anschaulichkeit" Konkretisierungsmöglichkeiten bietet und zudem erklärt, warum der Umgang mit der Komplexität der Moderne schwerfällt. ( DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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