Interkulturelle Pädagogik in der offenen Jugendarbeit in Berlin.

Autor/in	DelMar Merino, Maria
Institution	Technische Universität Berlin. Fak. 01 Geisteswissenschaften. Institut für Gesellschaftswissenschaften und historisch-politische Bildung. Arbeitsstelle Globales Lernen und Internationale Kooperation
Titel	Interkulturelle Pädagogik in der offenen Jugendarbeit in Berlin. Gefälligkeitsübersetzung: Inntercultural pedagogics in open youth work in Berlin.
Quelle	Berlin (2000), 105 S.Verfügbarkeit Berlin, Techn. Univ., Magisterarbeit, 2000
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Stereotyp; Interkulturelle Kommunikation; Kulturelle Identität; Vorurteil; Ausländerpädagogik; Interkulturelle Bildung; Interkultureller Faktor; Antirassismus; Migration; Rassismus; Jugendarbeit; Kulturelles Verhalten; Ausländer; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Während die schulische Interkulturelle Pädagogik sehr gut dokumentiert ist, findet sich bezüglich der interkulturellen offenen Jugendarbeit kaum Literatur. Dieser Tatbestand rechtfertigt eine Felduntersuchung, die in der vorliegenden Arbeit unternommen wird. Bevor die Praxis untersucht wird, stellt die Autorin die wichtigsten Entwicklungslinien von der Ausländerpädagogik zur Interkulturellen Pädagogik vor, um dann verschiedene theoretische Ansätze der Interkulturellen Pädagogik zu skizzieren. Dabei wird auch auf die Frage der antirassistischen Erziehung und auf die Bedeutung der Beschäftigung ausländischer Mitarbeiter eingegangen, da diese Bereiche für die Theorie der Interkulturellen Pädagogik als wesentlich angesehen werden. Für die Untersuchung der Praxis der interkulturellen offenen Jugendarbeit wurden acht Einrichtungen in Berlin ausgewählt. Dort wurden Arbeitsweisen untersucht und Mitarbeiter mittels qualitativer Interviews zu Praxis und Theorie befragt. Die Forschungsfrage hierbei lautete, wie die Interkulturelle Pädagogik in der Praxis der offenen Jugendarbeit aussieht. Wann ist offene Jugendarbeit interkulturell und wann nicht? Lassen sich Ansätze antirassistischer Erziehung feststellen? Gibt es einen theoretischen Hintergrund in der Praxis? Wie sieht dieser aus? Lassen sich Ansätze der Ausländerpädagogik in der Praxis wiederfinden? Welche Rolle spielen ausländische Mitarbeiter in der interkulturellen offenen Jugendarbeit? Schließlich werden auf Grundlage der Untersuchungsergebnisse Schlussfolgerungen bezüglich des Verhältnisses von Theorie und Praxis gezogen. Die Herausforderungen an Theorie und Praxis einer effektiven interkulturellen offenen Jugendarbeit werden vor diesem Hintergrund dargestellt. (ICD).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2004_(CD)