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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This report is part of the CEDEFOP project on 'identification, assessment and recognition of non-formal learning' initiated in 1997. The report begins by providing a picture of the national debate encompassing questions of identification, assessment and recognition of non-formal learning in Greece, including means and motives, areas of agreement and conflict. It goes on to describe methodologies and systems that already exist, including particular sectoral approaches, and those that are proposed to come into play, on the basis of viewpoints and debates involving social partners, education authorities, training institutes and government. Links between initiatives related to the assessment of non-formal learning and the national qualification standards/framework are investigated and reference made to areas of importance and concern. Finally, the effectiveness, legitimacy and validity of existing methods and experiences are assessed, including the issues of mobility and visibility. Gaps and weaknesses are highlighted and reflections on the future expressed. (DIPF/orig.) 5.
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Standortunabhängige Dienste
92-828-4766-7
Turner, Caroline: Identification, assessment and recognition of non-formal learning in Greece. 2000.
2651086
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