Sprache - Macht - Kultur. Multilinguare Erziehung im Post-Apartheid-Südafrika.

Autor/in	Niedrig, Heike
Titel	Sprache - Macht - Kultur. Multilinguare Erziehung im Post-Apartheid-Südafrika. Gefälligkeitsübersetzung: Language - power - culture : multilingual education in post-apartheid South Africa.
Quelle	Münster: Waxmann (2000), XVI, 422 S.Verfügbarkeit Zugl. Hamburg, Univ., Diss., 1999
Reihe	Interkulturelle Bildungsforschung. 5
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1432-8186
ISBN	3-89325-841-8
Schlagwörter	Bildung; Kultur; Kulturelle Identität; Apartheid; Bildung; Kulturelle Identität; Macht; Mehrsprachigkeit; Schule; Sprache; Hochschulschrift; Kultur; Nichtstaatliche Organisation; Schule; Interkulturelle Bildung; Sprache; Mehrsprachigkeit; Apartheid; Macht; Sprachpädagogik; Hochschulschrift; Nichtstaatliche Organisation; Subsahara-Afrika; Südliches Afrika
Abstract	"Südafrika ist ein Land der sprachlichen und kulturellen Vielfalt. Wie kann die Post-Apartheid-Schule dieser Diversität gerecht werden? Wie läßt sich vermeiden, daß Sprache und Kultur erneut Ausgrenzung und Diskriminierung rechtfertigen? Die Autorin geht diesen Fragen anhand von Interviews mit Vertretern von NGOs, Interessenverbänden und Forschungseinrichtungen nach. Die südafrikanische Diskussion dreht sich um die Bedeutung der afrikanischen Sprachen für Bildungsprozesse und ihr Verhältnis zur dominanten Sprache Englisch, aber auch um die Perspektiven des Afrikaans und der Sprachen von Minderheiten im Schulsystem. Es wird deutlich, daß die Diskussion über die Rolle von Sprache und Kultur im Bildungswesen im Kern eine Aushandlung von Machtbeziehungen ist. Die südafrikanische Perspektive schärft den Blick für diese Dimension auch in der Schule des Einwanderungslandes Deutschland." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2003_(CD)