Feministische Impulse in der Frauenweiterbildung.

Autor/in	Sotelo, Elisabeth de
Titel	Feministische Impulse in der Frauenweiterbildung. Gefälligkeitsübersetzung: Feminist impetus in further education of women.
Quelle	Aus: Frauenweiterbildung : innovative Bildungstheorien und kritische Anwendungen. Weinheim: Deutscher Studien-Verl. (2000) S. 15-31Verfügbarkeit
Reihe	Einführung in die pädagogische Frauenforschung. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89271-908-X
Schlagwörter	Bildungsziel; Chancengleichheit; Feminismus; Frau; Frauenbewegung; Gleichberechtigung; Arbeitsmarkt; Chancengleichheit; Erwachsenenbildung; Frau; Gleichberechtigung; Gleichheit; Politische Bildung; Frauenbewegung; Weiterbildung; Emanzipation; Feminismus; Geschichte (Histor); Emanzipation; Gleichheit; Politische Bildung; Arbeitsmarkt; Berufschance; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Geschlechtsspezifik; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Anhand einer historischen Betrachtung der Bildungsziele der verschiedenen Etappen und Strömungen der Frauenbewegung, die unterschiedliche Richtungen und Schwerpunkte aufweisen, gibt der Beitrag Hinweise zur Konzeptionierung und Beurteilung heutiger Entwürfe von Frauenbildungsprogrammen. Die feministische Reflexion kann an den gesamtgesellschaftlichen Veränderungen des letzten Jahrzehnts nicht vorbeigehen. Die komplexe Analyse der besonderen Situation der Frauen führt zu einer Reihe von Veränderungsansätzen. Bildungs- und Weiterbildungsangebote kennzeichnen sich durch eine Fülle von Richtungen. Während die Frauenbewegung heute nicht mehr die Rolle spielt, die sie in den 60er und 70er Jahren innehatte, ist jedoch die feministische Reflexion aus ihrer marginalen gesellschaftlichen Position aufgestiegen und zu einem festen Bestandteil in politischen, sozialen und wissenschaftlichen Institutionen und in der Weiterbildung geworden. Damit ist der Weg frei für neue Fragestellungen und der Blick frei für die Leistungen früherer Frauengenerationen in allen Bereichen. (ICH).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2002_(CD)