Denken ohne Geländer. Politische Bildung nach Hannah Arendt.

Autor/in	Cendon, Eva
Titel	Denken ohne Geländer. Politische Bildung nach Hannah Arendt. Gefälligkeitsübersetzung: Thinking without railings : political education according to Hannah Arendt.
Quelle	Aus: Brücken ins Morgen : Bildung im Übergang. Innsbruck: Studien-Verl. (2000) S. 13-32Verfügbarkeit
Reihe	Bildung und gesellschaftliche Entwicklung. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7065-1532-6
Schlagwörter	Herrschaft; Begriff; Handlungstheorie; Soziale Beziehung; Begriff; Biografie; Herrschaft; Macht; Politik; Politische Bildung; Politische Philosophie; Handlungstheorie; Macht; Politik; Politische Bildung; Politische Philosophie; Biografie; Arendt, Hannah
Abstract	Hanna Arendt gilt als eine der bedeutendsten Theoretikerinnen des 20. Jahrhunderts. Der vorliegende Beitrag diskutiert die Bezüge Hanna Arendts zur politischen Bildung unter verschiedenen Gesichtspunkten. Die Autorin beschreibt zunächst die lebensgeschichtlichen Anstöße, die Arendts Interesse an Politik und politischem Handeln geweckt haben. Als Flüchtling und Staatenlose war sie selbst in ihrer Person ständig mit politischen Fragen konfrontiert. Eine zweite Linie rekonstruiert, wie Arendt aus diesen persönlichen Erfahrungen heraus ihren politikwissenschaftlichen Ansatz entwickelt hat. Es folgen die Darstellung der Begriffe Handeln, Freiheit und Macht in ihrer Bedeutung für den Begriff des Politischen bei Hannah Arendt. Die daraus resultierende "Politik der Beziehungen" wird abschließend in ihrer Relevanz für die Idee der politischen Bildung geprüft. (ICA).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2002_(CD)