Institutionelle und personelle Rahmenbedingungen der Zusammenarbeit zwischen Ausbildern und Berufsschullehrern.

Autor/in	Walden, Günter
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Titel	Institutionelle und personelle Rahmenbedingungen der Zusammenarbeit zwischen Ausbildern und Berufsschullehrern.
Quelle	Aus: Pätzold, Günter (Hrsg.); Walden, Günter (Hrsg.): Lernortkooperation - Stand und Perspektiven. Bielefeld: Bertelsmann (1999) S. 113-130Verfügbarkeit
Reihe	Berichte zur beruflichen Bildung. 225
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-0856-0
Schlagwörter	Lehrer; Lernortkooperation; Duales Ausbildungssystem; Berufsschule; Berufliches Selbstverständnis; Ausbilder; Deutschland
Abstract	Der Verfasser arbeitet in seinem Beitrag heraus, welche Potentiale sich für einen Ausbau der Lernortkooperation in Abhängigkeit von den konkreten Arbeitsbedingungen für Ausbildungs- und Unterrichtstätigkeit ergeben. Für die Situation der betrieblichen Ausbilder gilt, dass Ausbildungstätigkeit nicht losgelöst von den ökonomischen Zielen eines Unternehmens erfolgt und eingebettet ist in die betrieblichen Arbeitsabläufe und Sachzwänge. Inhalte und Ausrichtung der Kooperation werden deshalb durch die betriebliche Interessenlage wesentlich beeinflusst. Im Hinblick auf die Arbeitssituation und das Selbstverständnis des betrieblichen Ausbildungspersonals wird dargestellt, dass es sich dabei um einen sehr heterogenen Personenkreis handelt und sich damit unterschiedlich gute Voraussetzungen für eine Zusammenarbeit mit den anderen Lernorten ergeben. Auch für die Berufsschullehrer lassen sich eine Reihe von Rahmenbedingungen feststellen, die die Zusammenarbeit beeinflussen. Neben der konkreten Arbeitssituation wird insbesondere der berufsbiographische Hintergrund genannt. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2001_(CD)