Autonomie der Schule - Die bildungspolitische Diskussion in Deutschland und die Erfahrungen der Bielefelder Laborschule.

Autor/in	Tillmann, Klaus-Jürgen
Titel	Autonomie der Schule - Die bildungspolitische Diskussion in Deutschland und die Erfahrungen der Bielefelder Laborschule.
Quelle	Aus: Hörner, Wolfgang (Hrsg.); Steier-Jordan, Sonja (Hrsg.); Szymanski, Miroslaw S. (Hrsg.): Transformation im Bildungswesen und europäische Perspektiven. Deutschland und Polen im Vergleich. Köln: Böhlau (1999) S. 87-105Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 35
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogische Autonomie; Erziehungsziel; Autonomie; Kommunikation; Selbstständigkeit; Autonomie; Bielefeld; Deutschland; Kommunikation; Kooperation; Lehrer; Schule; Schulpolitik; Erziehungsziel; Schulpolitik; Selbstständigkeit; Schule; Laborschule; Lehrer; Kooperation; Bielefeld; Deutschland
Abstract	Im ersten Teil zeichnet der Autor die Diskussion zur Schulautonomie nach, wie sie in Deutschland seit etwa 1991 geführt wird. Im zweiten Teil wendet er sich "zwei Feldern der Autonomie-Diskussion etwas genauer zu: den Vorstellungen zur größeren pädagogischen und zur größeren personellen Selbständigkeit". Er beschränkt die Analyse nicht auf die Konzept- und Forderungsebene, sondern bringt konkrete Erfahrungen aus der Bielefelder Laborschule ein, deren Wissenschaftlicher Leiter der Autor seit 1994 ist. (DIPF/St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)