Ansätze, Themen und Arbeitsformen hochschuldidaktischer Aus- und Weiterbildung in der Bundesrepublik.

Autor/in	Webler, Wolff-Dietrich
Titel	Ansätze, Themen und Arbeitsformen hochschuldidaktischer Aus- und Weiterbildung in der Bundesrepublik.
Quelle	Aus: Verbesserung von Studium und Lehre. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Univ. Oldenburg (1996) S. 19-35 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8142-0531-6
URN	urn:nbn:de:gbv:715-oops-7181
Schlagwörter	Lehre; Qualifikation; Ausbildungsinhalt; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Hochschulmethodik; Hochschulkarriere; Fortbildung; Qualität; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Deutschland
Abstract	Der Autor begründet 1. die Notwendigkeit hochschuldidaktischer Qualifizierung und geht auf die Handlungsebenen und Entscheidungen in einzelnen Lehr- und Lernsituationen näher ein, über die Vorkenntnisse vorhanden sein sollten: Handlungsebenen für Lehre und Lernen (einschl. psychologische Faktoren) und studentische Orientierungen. 2. werden die Dimensionen hochschuldidaktischer Aus- und Fortbildung näher beleuchtet (Fragebogen zu Bedarfs- bzw. Themenermittlung): a) Beruf, Arbeitsplatz, Dienstverhältnis - b) Lehre, Lernen, Prüfen - c) Selbstverwaltung, Fachbereichsmanagement, Personalführung - d) Forschungsförderung, Mittelaquisition, Forschungsmanagement - e) Rahmenbedingungen der Hochschulentwicklung in Forschung, Lehre, Studium und Beruf. 3. werden Möglichkeiten hochschuldidaktischer Aus- und Fortbildung aufgezeigt: Formen der Aus- und Fortbildung (Mentorenmodell, Gesprächskreise, Rückmeldung über Lehre und Lernen (inklusive Beratung), Supervision, Kooperationsprojekte und Rotationsprojekte, Lehrportfolio, Werkstattseminare/Kurse, Hochschuldidaktische Tagungen, Postgraduales Studium). Weiterhin werden 4. Grundideen einer hochschuldidaktischen Aus- und Fortbildung und 5. thematische Ansätze sowie 6. Perspektiven abgeleitet. (HOF/Ko.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1999_(CD)