Autonomie der Schule - Illusion oder reale Entwicklungsperspektive?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tillmann, Klaus-Jürgen
Titel	Autonomie der Schule - Illusion oder reale Entwicklungsperspektive?
Quelle	Aus: Schule gestalten. (1995) S. 47-64Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 43
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogische Autonomie; Chancengleichheit; Autonomie; Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Autonomie; Berlin; Bremen; Chancengleichheit; Hamburg; Hessen; Lehrer; Lehrplan; Personalpolitik; Schule; Schulpolitik; Schulpolitik; Schulentwicklung; Definition; Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrplan; Stundentafel; Finanzen; Personalpolitik; Definition; Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Berlin; Bremen; Hamburg; Hessen
Abstract	Der Autor schließt die Zwischenbilanz der gegenwärtigen Reformdiskussion mit einer Reflexion der bildungspolitischen Chancen und Risiken eines erweiterten Entscheidungs- und Handlungsspielraums der Einzelschulen ab. Nach Abwägung prinzipieller Argumente, der Untersuchung der Frage, wie konkrete Schritte zur größeren Selbständigkeit die Qualität von Schule verbessern können und ob mehr Selbständigkeit zu mehr Ungleichheit führen kann, lautet sein Fazit: Die Chancen eines erweiterten Entscheidungs- und Handlungsspielraums für die Gestaltung von Schule sind weit größer als die damit verbundenen Risiken. (DIPF/Text übernommen.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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