Kooperation von Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in der ganztägigen Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fels, Sabine; Krieg, Elsbeth
Titel	Kooperation von Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in der ganztägigen Grundschule.
Quelle	Aus: Entwicklung von Schulkultur. Neuwied: Luchterhand (1995) S. 73-89Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Vergleich; Schulleben; Grundschule; Ganztagsschule; Lehrer; Lehrerrolle; Modellversuch; Qualifikation; Sozialpädagoge; Bedingung; Kooperation; Nordrhein-Westfalen; Sachsen-Anhalt
Abstract	Die Autorinnen befassen sich mit der ganztägigen Gestaltung des Schullebens in Grundschulen eines alten und eines neuen Bundeslandes. In ihrem Beitrag berichten sie aus einem Modellversuch zur Kooperation von Lehrpersonen und sozialpädagogischen Fachkräften in unterschiedlich entwickelten Ganztagsgrundschulen. Aufgrund der divergierenden Rahmenbedingungen - der Horttradition in Sachsen-Anhalt und der additiv bzw. integrativ angelegten Ganztagsorganisation in Nordrhein-Westfalen - arbeiten die Autorinnen vor dem Hintergund unterschiedlicher Qualifikationsstrukturen des Personals verschiedene Kooperationsansätze und -perspektiven heraus. (DIPF/Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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