Das Konzept des Handlungslernens in der internationalen pädagogischen Diskussion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mitter, Wolfgang
Titel	Das Konzept des Handlungslernens in der internationalen pädagogischen Diskussion.
Quelle	Aus: Bericht zur Fachtagung Handlungsorientierung und Ganzheitlichkeit. Modellversuch. Ganzheitlich-handlungsorientierte berufsdidaktische Modelle zur Steuerungs-, Informations- und Automatisierungstechnik im berufsbezogenen Unterricht für Industrie-, Werkzeug- und Zerspanungsmechaniker. Frankfurt, Main: Dt. Inst. für Internat. Pädag. Forschung (1995) S. 139-154Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Bildungsgeschichte; Arbeitslehre; Deutschland; Europa; Lernen; Berufsbildung; Handlungsorientierung; Reformpädagogik; Arbeitsunterricht; Projektmethode; Konzeption; Progressive Erziehung; Lernen; Handlungsorientierung; Projektmethode; Arbeitslehre; Arbeitsunterricht; Geschichte (Histor); Berufsbildung; Konzeption; Kilpatrick, William Heard; Dewey, John; Freinet, Célestin; Kilpatrick, William Heard; Richards, Charles R.; Woodward, Calvin M.; Deutschland; Europa
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	1998_(CD)

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