Fremdsprachen an Grundschulen? Ja - aber!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bleyhl, Werner
Titel	Fremdsprachen an Grundschulen? Ja - aber!
Quelle	Aus: Timm, Johannes-Peter (Hrsg.): Ganzheitlicher Fremdsprachenunterricht. Weinheim: Deutscher Studien Verlag (1995) S. 216-229Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Frühbeginn; Grundschule; Altersstufe; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsorganisation; Neurolinguistik; Fremdsprachenunterricht; Sprachenwahl; Neurologie; Effizienz; Übergangssystem
Abstract	Fuer Fremdsprachendidaktiker stellen sich bezueglich des Fremdsprachenunterrichts an Grundschulen folgende Fragen, die im Aufsatz genauer thematisiert werden: Wie steht es mit der Effektivitaet? Welche Sprache sollte unterrichtet werden? Nach welchem Konzept sollte unterrichtet werden? Wie wuerde die schulpraktische Durchfuehrung aussehen? Wie sieht das zusammenfassende Ergebnis aus? Die wichtigste Schlussfolgerung des Autors: Fremdsprachenunterricht an Grundschulen ist grundsaetzlich sinnvoll und zu begruessen. Nach Moeglichkeit sollte die gelehrte Fremdsprache aber nicht Englisch sein, sondern vorzugsweise Franzoesisch oder irgendeine andere Sprache. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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