Krieg, Bildung, Überleben: 1945

Autor/in	Stimpel, Hans-Martin
Titel	Krieg, Bildung, Überleben: 1945 - 1995.
Quelle	Göttingen: Cuvillier (1995), VII, 310 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 120
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89588-180-5
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehungsziel; Konflikt; Bildung; Konflikt; Krieg; Bildungstheorie; Erziehungsziel; Nachkriegszeit; Friedenspädagogik; Krieg; Gesellschaftstheorie; Nationalsozialistische Erziehung; Schulze, Gerhard; Nachkriegsgeschichte; Nachkriegszeit; Bohnenkamp, Hans; Hegel, Georg Wilhelm Friedrich; Key, Ellen Karolina Sofia; Klafki, Wolfgang; Kleiners, Heinrich; Pestalozzi, Johann Heinrich; Schulze, Gerhard; Smith, Adam
Abstract	Krieg, Bildung und Überleben werden als Gegenstände von Forschung und öffentlicher Diskussion während der letzten 50 Jahre, aber auch als zentrale Gegenwartsfragen dargestellt. 1) "Krieg" behandelt die Problematik von Konfliktursachen, Nationalismus und bellizistischer Erziehung sowie die Gültigkeit traditioneller Tugendprinzipien am Beispiel des Begriffs Tapferkeit. 2) "Bildung" wird auf Gesellschaft, aber auch auf problematische Auffasungen und Praktiken am Anfang und Ende dieses Jahrhunderts bezogen. (Einige Bildungs- und Erziehungstheorien, Analysen der modernen Gesellschaft und Kindheitstheorien werden dabei untersucht.) 3) "Überleben" setzt angesichts globaler Risiken ein verändertes Lernen voraus. ... es werden Fragen der Friedensbewahrung in der Informationsgesellschaft unter dem Aspekt des Lernens zusammengefaßt. (DIPF/Umschlagtext)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)