Leistung und Beurteilung im Spannungsfeld von Selektion und Bildung.

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Autor/in	Schratz, Michael
Titel	Leistung und Beurteilung im Spannungsfeld von Selektion und Bildung.
Quelle	Aus: Noten verboten. Alternativen der Leistungsbeurteilung. 1. Wien u.a.: Jugend & Volk (1994) 11 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulheft. 75
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-224-19401-4
Schlagwörter	Bildung; Selbstbeurteilung; Bildungspolitik; Leistungsbeurteilung; Schülerbeurteilung; Intersubjektivität; Reform; Selektion; Österreich
Abstract	Michael Schratz beleuchtet die Leistungsbeurteilung durch Noten im Hinblick auf ihre Selektionsfunktion und die damit verbundene Praxis, Lerninhalte dem Prüfungsstoff unterzuordnen. In Anbetracht einer erstrebenswerten Entwicklung von lehrerInnenzentrierten Formen der Leistungsbeurteilung hin zu stärker schülerInnenbestimmten setzt sich der Autor mit den Möglichkeiten der Selbstbeurteilung und der intersubjektiven Verständigung auseinander.
Erfasst von	Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten
Update	2000_(CD)

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