Eine Schulform in Bedrängnis. Wie kann es mit der Orientierungsstufe weitergehen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Jürgens, Eiko
Institution	Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Titel	Eine Schulform in Bedrängnis. Wie kann es mit der Orientierungsstufe weitergehen?
Quelle	Oldenburg: ZpB (1994), 21 S.Verfügbarkeit
Reihe	Oldenburger Vor-Drucke. 240
Beigaben	Literaturangaben 20; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	BLK (Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung); Bildungsgesamtplan; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schulform; Grundschule; Förderstufe; Orientierungsstufe; Entwicklung; Konzeption; Organisation; Deutschland
Abstract	Ausgehend von der Frage was die Grundidee der Orientierungsstufe war und was daraus geworden ist, wird eine Bestandsaufnahme gemacht und die Frage gestellt, ob es Argumente für eine Weiterführung gibt oder nach Alternativen gesucht werden sollte. Als Fazit wird für die Einführung einer sechsjährigen Grundschule plädiert, die der Aufgabe der Orientierung am nächsten kommt. (DIPF/Mass.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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