Naturerleben und Reflexion. Eine qualitative Untersuchung zur Erforschung von Naturerfahrungen Jugendlicher im schulischen Kontext. 1st ed. 2022.

Autor/in	Früchtnicht, Katharina
Titel	Naturerleben und Reflexion. Eine qualitative Untersuchung zur Erforschung von Naturerfahrungen Jugendlicher im schulischen Kontext. 1st ed. 2022.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2022), XVII, 271 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-37227-9; 978-3-658-37228-6
DOI	10.1007/978-3-658-37228-6
Schlagwörter	Freiluftunterricht
Abstract	Katharina Früchtnicht untersucht auf Grundlage von Kleingruppendiskussionen mit Jugendlichen die Bedeutung von Natur und Erlebnissen in der Natur, die Jugendliche diesen beimessen. Zudem wird eine auf Reflexion abzielende Versprachlichung von Erlebnissen in der Natur sowie deren Bedeutung für die Erfahrungsprozesse der Jugendlichen analysiert. Für eine theoretische Klärung des Begriffs, Naturerfahrung' und der Schärfung eines Reflexionsverständnisses bezieht sich die Arbeit auf den Erfahrungsbegriff von John Dewey sowie auf den didaktischen Ansatz der Alltagsphantasien. Ausgehend von den Ergebnissen der Analyse plädiert die Arbeit für eine pädagogische Praxis, die den Jugendlichen in ihrem Erleben in der Natur ein hohes Maß an Freiheit und Selbstbestimmtheit ermöglicht und gleichzeitig angeleitete Reflexionsanlässe bietet. Die Autorin Dr. Katharina Früchtnicht arbeitet derzeit als Lehrerin in Hamburg. Contents: Einleitung -- Methodologischer Hintergrund der Arbeit -- Sensibilisierende Konzepte der Arbeit -- Naturerfahrungen Jugendlicher und das Erkenntnisinteresse der Arbeit -- Vorgehen und Methode zur Erforschung jugendlicher Naturerfahrungen in schulischen Kontexten -- Empirische Ergebnisse: Zentrale Kategorien der Untersuchung -- Zusammenfassung und Diskussion der Erkenntnisse.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2022/3