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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The research aims to explore the role of science for employees in science-based industries and for members of the public interacting with science in their everyday lives. Case studies were carried out in a small sample of industries, in community action groups and in personaldecision making. The methodology, informed by a tentative model of science, included scrutiny of available relevant documentation and semi-structured interviews. The findings suggest that proceduralunderstanding was essential in the higher levels of industry and in interacting effectively with everyday issues, while conceptual understanding was so specific that it was acquired in a need-to-know way. The implications for science education hinge on a substantial reduction in the conceptual content and the explicit teaching of the nature of evidence (procedural understanding). The authors suggest building on primary pupils' enthusiasm for investigative work at UK Key Stage 3 (11-14 years) and developing an issues-based curriculum at Key Stage 4 (14-16 years).
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Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
0950-0693
Duggan, Sandra; Gott, Richard: What sort of science education do we really need? 2002.
2475592
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