Bugs, butterflies, and spiders: children's understanding about insects.

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Autor/in	Shepardson, Daniel P.
Titel	Bugs, butterflies, and spiders: children's understanding about insects.
Quelle	In: International journal of science education, 24 (2002) 6, S. 627-643Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Interview; Erklärung; Conceptual Change; Biologie; Tier; Zeichnung; Konzept; Verallgemeinerung; Vorwissen
Abstract	This article explores elementary children's ideas about insects. The study involved 20 children from each grade level, kindergarten through fifth-grade, for a total of 120 children. The data collection procedure was designed to investigate what an insect means to children, through the use of three different tasks: draw and explain, interview about instances, and the formulation of a general rule. Considering children's responses to the three tasks, I found that their ideas about insects reflect understandings based on physical characteristics of size and shape, arthropod characteristics, insect characteristics, human-insect interactions, life habits of insects, feeding habits of insects, and means of locomotion. Children's understandings are juxtaposed to that of a scientific perspective, elucidating implications for curriculum development and instructional practice.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2004_(CD)

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