Ökonomische Bildung und Schulentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gmelch, Andreas
Titel	Ökonomische Bildung und Schulentwicklung.
Quelle	In: Unterricht Wirtschaft, 3 (2002) 11, S. 31-35Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-5351; 1616-1076
Schlagwörter	Bildung; Bildungsauftrag; Schule; Schulentwicklung; Arbeitslehre; Arbeitswelt; Wettbewerb; Wirtschaft; Wirtschaftskunde; Ökonomie; Kooperation; Vorbereitung
Abstract	Schule als Lernort institutionalisierter Bildungs- und Erziehungsprozesse ist einem ständigen Wandel unterworfen in rechtlicher, organisatorischer und inhaltlich-curricularer Hinsicht. Das differenzierte staatliche Schulsystem hat nur eine begrenzte pädagogische Autonomie, es soll einer Vielzahl unterschiedlicher Interessengruppen gerecht werden. Die Qualität von Bildungsressourcen spielt in unserer heutigen Wissensgesellschaft eine wichtige Rolle. Damit stehen Lehrpläne, Lehrmethoden, Unterrichtseffizienz unter gesellschaftlichem Rechtfertigungsdruck. Wissensstand und Schulabschlussprofile werden in internationalen Vergleichsstudien gemessen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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