Experten und Anfänger lernen gemeinsam. Lesen und Verstehen von Sachtexten durch wechselseitiges Lehren und Lernen.

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Autor/inn/en	Müller, Astrid; Baurmann, Jürgen
Titel	Experten und Anfänger lernen gemeinsam. Lesen und Verstehen von Sachtexten durch wechselseitiges Lehren und Lernen.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 29 (2002) 176, S. 44-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Methode; Rezeption; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Sekundarbereich; Lehrer-Schüler-Interaktion; Beispiel; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Sachtext; Textverständnis; Lesekompetenz; Lesen; Leseverstehen; Verbesserung
Abstract	In diesem Beitrag geht es darum, wie Leser/-innen erfolgreich Strategien erwerben und in Verstehensprozessen einsetzen können. Die Autoren stellen das wechselseitige Lehren und Lernen ("reciprocal teaching" nach Palincar/Brown 1984) zwischen Lehrern und Schülern als einen Erfolg versprechenden Weg zum Lesen und Verstehen von Sachtexten vor. Dabei können die vier Aktivitäten Fragen, Zusammenfassen, Klären und Vorhersagen/Antizipieren das Verstehen von Texten erleichtern. Diese Vorgehensweise wird an zwei Beispielen verdeutlicht.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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