Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Reischach, Gerald S. von |
|---|---|
| Titel | Ganzheitliche Hilfe für Förderschüler. Sozialpädagogische Hilfsangebote an Förderschulen im Rhein-Neckar-Kreis. |
| Quelle | In: Lernen fördern, 22 (2002) 2, S. 9-12Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-8316 |
| Schlagwörter | Soziale Integration; Familie; Familienhilfe; Arbeitsgemeinschaft; Gemeinde (Kommune); Sport; Sonderschule; Freizeitsport; Jugendhilfe; Jugendhilfeplanung; Freizeit; Kooperation; Lernbehinderter |
| Abstract | Ganzheitliche Hilfe für Förderschüler bedeutet (zeitintensive) Beziehungsarbeit mit ausgegrenzten Schülern und Schulverweigerern, mühevolle (Klein-)Arbeit mit den Eltern und der ständige Versuch, randständige, isolierte Kinder und ihre Familien wieder in das Gemeinwesen zu integrieren. Nicht der "schlechte" oder "schwierige" Schüler steht im Vordergrund, sondern seine Stärken und seine Potenziale, die es zu wecken gilt. Das Ziel der Kooperation von Jugendhilfe und Schule muss u.a. darin bestehen, zu bestehenden Hilfsangeboten im Beratungs-/Betreuungsbereich wie auch im Freizeitsektor Brücken zu schlagen. Als ein Beispiel zur gegenwärtigen Diskussion um eine ganzheitliche Hilfe für Förderschüler soll die Kooperation von Jugendhilfe und Förderschule im Rhein-Neckar-Kreis vorgestellt werden. Vorderstes Ziel war die Integration der Schüler und ihrer Familien ins Gemeinwesen - dazu sollten Brücken zu Vereinen, Verbänden, Kirchengemeinden und auch Betrieben gebaut werden, niederschwellige Beratungs- und Betreuungshilfen angeboten werden. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2004_(CD) |
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