Toilettenpapier zu kurz. Offensichtlich proportional - oder etwa nicht?

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Autor/in	Scholz, Dietmar
Titel	Toilettenpapier zu kurz. Offensichtlich proportional - oder etwa nicht?
Quelle	In: Mathematik lehren, (2002) 113, S. 8-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Schätzung; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Lehrziel; Lernziel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmedien; Angewandte Mathematik; Lineare Funktion; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematisches Modell; Proportionalität; Prozentrechnung; Größe; Alltag; Erfahrungsbericht; Grafische Darstellung; Zeitungsausschnitt
Abstract	Ausgehend von einer kurzen Zeitungsmeldung wird in der beschriebenen Unterrichtseinheit ein komplexer Zusammenhang unter verschiedenen Aspekten untersucht und dargestellt. Damit wird gezeigt, dass bereits in Jahrgang 7 das Modellieren einfacher Alltagssituationen in angemessenem Umfang sinnvoll durchgefuehrt werden kann.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2004_(CD)

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