Interkulturelles Lernen in der Praxis. Eine Fallstudie an Schulen in Wien und Niederösterreich.

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Autor/inn/en	Binder, Susanne; Englisch-Stölner, Doris
Titel	Interkulturelles Lernen in der Praxis. Eine Fallstudie an Schulen in Wien und Niederösterreich.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 55 (2002) 4, S. 439-454Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20; Anmerkungen 11
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Identität; Kulturelle Identität; Schule; Schulleben; Interkulturelles Lernen; Lernen; Unterricht; Sprache; Mehrsprachigkeit; Alltag; Ethnische Minderheit; Wien; Österreich
Abstract	Der Beitrag enthält eine Fallstudie zum interkulturellen Lernen an Schulen in Österreich. Die Ergebnisse der empirischen Untersuchung verdeutlichen, dass sich aus den migrationsbedingten Veränderungen in der ethnischen Zusammensetzung von Schulen und Klassen die konkrete Notwendigkeit des interkulturellen Lernens im Schulalltag ergibt. Diese Erkenntnisse werden mit den zentralen Fragen der Unterrichtssprache und des Umgangs mit kultureller Identität in Beziehung gebracht. Dabei werden Herausforderungen deutlich, denen man vor allem durch Förderung von Mehrsprachigkeit und der Anerkennug von "Misch- Identitäten" gerecht werden kann. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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