Lernförderung und Lebensweltorientierung. Herausforderungen für Hauptschulen nach PISA.

Autor/in	Mack, Wolfgang
Titel	Lernförderung und Lebensweltorientierung. Herausforderungen für Hauptschulen nach PISA. Paralleltitel: Guided learning and life world orientation: Challenges for secondary schools lower level (Hauptschulen) after PISA.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 94 (2002) 4, S. 426-441Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16; Grafiken 3
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27528
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-275284
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Förderungsmaßnahme; Schule; Schulleben; Hauptschule; Schüler; Schülerleistung; Außerunterrichtliche Aktivität; Außerunterrichtliche Betreuung; Lesekompetenz; Jugendhilfe; Soziale Arbeit; Kooperation; Lebenswelt; Leistung; Benachteiligter Jugendlicher; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Viele Jugendliche mit schlechten Schul- und insbesondere Leseleistungen wachsen in sozial benachteiligten Lebensverhältnissen auf. Wenn (Haupt-)schulen diese Jugendlichen fördern wollen, müssen sie ihre Lernangebote mit sozialpädagogischen Beratungs- und Unterstützungsleistungen verbinden. Eine empirische Untersuchung des Deutschen Jugendinstituts macht Notwendigkeit und Möglichkeiten einer lebensweltorientierten Schulentwicklung deutlich. (DIPF/ Orig.) Many youths with low educational achievement, especially in reading, grow up in socially deprived circumstances. If schools are to support these youths, they have to add pedagogical measures and services with a strong social orientation to their repertoire. An empirical study by the German Institute illustrates and confirms the necessity and the possibilities of a life world oriented school development. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)